一、          指导思想：

坚持科学发展，遵循教育教学发展规律，进一步落实学实活动中的整改工作，推进教学工作，以成就教师、优化教学为导向，落实“增效减负”、“有效教学”，以提高教学质量。

二、          主要工作：

（一）        队伍建设。

1．              结合学校“师德师风”学习，进一步提高坚持科学发展。继续优化自身的教育教学理念，指导日常教学工作。

（1）       开展多层面的学习教育活动，按照“内化、结合、转化”的要求，进一步提高自身爱生敬业的师德形象。

（2）       继续深化教学改革，将理论与实践相结合，自觉提高自身素养，努力提高自身的教育教学理念。

（3）       在工作实践中树立正确的价值观，以工作实效检验理论的学习成效。

2．              结合学校实际，积极开展校本培训，进一步提高教学的有效性，并落实于学实活动的整改工作。

（1）       将校本培训与有效教学有机结合，结合学校实际，找准自身的“发展点”。

（2）       以“解决实际问题”为根本，在学实活动中深入开展有效教学的研究，并落实各项教学措施，以增实效。

（3）       在工作实践中注意积累点滴经验，积极交流，信息共享，以扩大成效。

3．              继续以课题研究为提高自身业务素质的切入口，在上学期工作基础上，继续把握好研究方向，在研究实践中促进自身专业化发展。

4．              教研组、年级组、备课组的队伍建设应为队伍建设的重点，是否组织、开展主题、创新活动是学实活动的基础，应团结协作、共同在活动中探索，以具体落实“师德师风”学习，提高整个队伍的素质。

（二）        教学工作。

1．              以“增效、减负”为宗旨，进一步落实“有效教学”，聚集课堂，促进学生发展，提高教学质量。

（1）       聘请各学科专家作指导，进一步以先进的教学理念与工作实践相结合，提高教学实效，并以点带面，带动备课组、教研组建设，在听、评课活动中提高整个学科的课堂教学效果。

（2）       继续做好教学管理的工作，并以各自学科的课题研究为抓手，根据各学科的特点，现状，制定目标、措施，将增效、减负落实到实处。

l         教学计划、备课应与研读教材，研究教法相结合，应集体讨论，加强研究力度。

l         语、数学科的教学计划，备课应与学期课程统整相结合，在确立单元重点、明确本课时目标，了解单元之间、课时之间的内在联系后，对教案应再作修改，从细节入手，提高教学效果。

l         英语学科的备课应继续探索“高质量、轻负担”的教学模式，以继续推进我校重点学科建设。

l         其它学科的备课应根据自己的课题，在研究教法上继续创新，促进学生全面发展。

l         练习设计一直作为我校研究的重点之一，可继续以学生成长、系统知识技能的掌握与形成为目标，加强精度研究，将减负、增效在作业环节中落到实处。

（3）       继续做好教学管理工作，拟定措施，做好补缺补差工作。

l         教导处于第二周进行期初摸底练习，语、数、英学科应认真分析，针对学生差异拟定措施，提高补缺补差工作的针对性、可行性。

l         课内外补缺补差应在有机结合方面作些研究，在模仿方面应让学习有困难的学生多实践，并加强指导，在基础上要多花下功夫，让他们在反复再现中逐步掌握，以利形成技能，在学习态度，学习习惯方面应重点并注，促使他们有所转变。

2．              继续抓好教导处、教研组，备课组的教学流程管理，为提高教学质量提供保障。

（1）       继续做好“教学质量诊断跟踪”工作，加强措施拟定、效果评价方面的规范性。

（2）       备课组长应在原有的基础上，继续严把各单元练习的质量关，认真把握各单元练习的重点训练项目、基本技能形成，做到既把握重点，又形成系统。

（3）       教研组长应在原有的基础上，继续与教导处人员一起，加强随堂课听课，配合教导处检查，做好教学质量监控，共同提出整改措施，参与教学资料的汇总等工作。

3．              做好本学期三年级教学质量监控等工作，积极准备，为学生打好基础。

（1）       精心设计教学环节，严把上课质量关，面向全体学生，抓两头、带中间，以基础知识，基本技能的掌握为重点。

（2）       精心设计作业，精心批改作业，下要保底，要给学生留足思考空间，使学生在作业中逐步做到态度认真，方法掌握，基础夯实，习惯养成。

（3）       认真分析每个学习困难学习的特点，个性，因人而异，做好补差工作，提高合格率。

（三）        带教工作。

1．              发挥学科带头人和区骨干教师的引领，继续推进带教工作，并在教学众关注职初教师的成长轨迹，促进新教师尽快成长。

2．              继续制定并完善带教制度，使其在过程中进一步细化，明确双方职责，以落实本学期学实活动中的整改工作。

三、          工作安排表：（初步拟定，不妥之处临时调整、补充）