三、四年级自然学科渗透“校阅读计划”方案
发布时间：2011-10-30虹桥路小学 张伟
一、 活动目的：
1、结合自然学科教学，适时推荐相关书籍（或篇目）、网站信息，帮助学生进一步拓宽学习渠道。
2、立足课堂，指导学生搜集相关资料，帮助学生提高查阅和整理资料的能力，激发学生进行科学探究的兴趣，感受科学探究的乐趣，不断提高学生科学探究的能力，发展学生科学素养。同时在关注自然、关注生命的过程中，学会珍爱生命、热爱生命。
3、通过组织阅读，讨论课内外的资料，帮助学生形成良好的讨论习惯，在分享知识的过程中增进师生、生生间的情感。
二、 内容与形式：
年级 | 单元结合点 | 长期阅读书目 | 推荐书目（或文章） | 可查询的网站 | 活动形式 |
三年级 | 第一单元《常见的力》中《重力与承重》一课中“牛顿对引力的发现” | 1、《十万个为什么》（植物篇） 2、《十万个为什么》（动物篇） | 《叶永烈讲述科学家古诗100个》中的篇目《我站在巨人的肩膀上》 | www.chinabaike.com（动物百科网） | 课堂阅读 |
第五单元《磁极与指向》中《小小磁针的奥秘》一课中的“南北极知识” | 《叶永烈讲述科学家古诗100个》中的篇目《“发明大王”的秘诀》 | 课后阅读 课堂交流 | |||
第六单元《种牵牛花》中对于花卉种植知识的了解 | 《中国少年百科全书》（自然、环境卷） | 课后阅读 小报展示 | |||
年级 | 单元结合点 | 长期阅读书目 | 推荐书目（或文章） | 可查询的网站 | 活动形式 |
四年级 | 第一单元《望远镜里的世界》中《望远镜》一课中的“伽利略视式远镜” | 1、身边科学365系列《身边被误解的科学》； 2、身边科学365系列《身边科学小实验》 | 《叶永烈讲述科学家古诗100个》中的篇目《300沉冤昭雪》 | www.vw eb.cycnet.com（航天科普知识） www.inengyuan.com/（能源经济网） | 课后阅读 课堂交流 |
第一单元《望远镜里的世界》中《探索月球》一课中的“人类第一次登月”及“我国嫦娥工程知识” | 《我爱你，祖国》中的篇目《 “神七”航天员太空漫步》 | 课后阅读 小报展示 | |||
第二单元《显微镜下的世界》中《微观世界》一课中的“显微镜的诞生” | 《叶永烈讲述科学家古诗100个》中的篇目《看门人游历“小人国”》 | 课堂阅读 | |||
第八单元《能与能源》中《各种各样的能》一课中的“光能、动能、磁能、电能、太阳能等” | 《富饶的祖国》一书中的篇目《黑色的金子—煤炭》、《工业的血液—石油》、《洁净环保的优质能源—天然气》、《前景广阔的替代能源—水能》、《新兴的绿色能源宝库—太阳能》、《新能源的重要力量—风能》、《地球深处的可再生能源—地热能》、《海洋中的可再生资源—海洋能》、《来源于动植物的能源—生物质能最有希望的新能源—核能》 | 课堂阅读 | |||
第八单元《能与能源》中《能的转化》一课中的“地球上的能源” | 《我爱你，祖国》中的篇目《科技英才闵恩泽》 | 课堂阅读 | |||
三、 活动评价：
（一）评价方式：
1、结合自然学科的已有的单元评价，适时补充学生阅读积累等层面的评价指标，在发挥学生自我评价过程中，不断提高学生对于阅读的兴趣与质量，优化学生学习行为和学习品质，提高教育教学目标的实现水平。
2、发挥学生小组评价的作用，在互相学习的过程中分享彼此的阅读成果，进而学会欣赏他人的优点，学习他人的优点。（见“评价单1”）
3、充分发挥家长在指导学生阅读过程中的激励作用，通过“家校联系卡”的建立，引导家长注重学生的阅读积累。（见“评价单2”）
4、教师引导学生将附件1和附件2的评价，以“集点卡”的形式予以“储蓄”，使学生的阅读习惯和阅读兴趣不断得以强化，使本方案得以有效落实。
（二）评价单设计：
评价单一：
小组评价卡
同学： 你在自然学科第 单元学习中，有 的表现，我们为你感到高兴，特此祝贺。 组员签名： 日期： |
评价单二：
家校联系卡
同学家长： 您的孩子在自然学科第 单元学习中，有 的表现，我们为他（她）感到高兴，特此祝贺。 老师签名： 日期： |
学生激励卡
（反面） 同学，你在自然学科第 单元学习中，有 的表现，特此鼓励。 老师签名： 日期： |
