寒雪梅中尽，春风柳上归。

    新学期第一周，我校立足校本拓展型课程教学实践，力促教师提升课程领导力，开启了馨香的教研之路。学校邀请徐汇区教育学院拓展学科教研员赵萍老师，为全校教师作“建学生喜欢的课程——校本课程的设计与实施”主题讲座。

    赵老师通过解读《上海市中小学拓展型课程指导纲要》，使老师们深切领会拓展型课程是上海市中小学课程方案中的一个重要组成部分，是以培育学生的主体意识、完善学生的认知结构、提高学生自我规划和自主选择能力为宗旨，着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，促进学生个性的发展和学校办学特色的形成，是一种体现不同基础要求、具有一定开放性的课程。

    在以往的校本自主拓展型课程科目设计过程中，我校教师遇到的困惑主要有：从何处着手、怎样设计、如何实施、怎样评价？对于老师们遇到的问题，赵老师指出，校本课程是依据学生、学校和社区的特点和需要，对国家课程和地方课程进行选择、改编、整合、补充、拓展等方式再加工、再创造，使之校本化、个性化的实施的课程。学校应在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。

    随后，赵老师结合实践案例，详细介绍了如何基于规范的流程撰写科目纲要，进行课程设计。首先要把握科目选题的价值导向：选题应有助于促进学生核心素养发展、落实立德树人根本任务，满足学生个性化发展需求，符合教育教学的实际。其次，基于关键要素架构“科目纲要”：制定科学、规范、可测量的课程目标；凸显课程的育人导向，形成合理可行的内容框架、实施方式和评价标准。

    聆听了赵萍老师的讲座后，老师们对校本自主拓展型课程科目纲要的编制路径有了更加清晰的认识。但是，教师对课程建设的把握能力要基于课程实践，在实践中不断反思教育教学行为并优化实施策略。我校将在专家的引领下关注育人价值，提升校本课程品质，促进教师课程领导力的发展。