虹桥路小学学习实践科学发展观活动总结
发布时间：2010-09-09
一、基本情况
根据徐汇区教育系统的统一部署，虹桥路小学于
在学习实践活动中，支部坚持立足教育实际，突出实践特色，解决好关于发展、以人为本、全面协调可持续、统筹兼顾、党的建设等方面的重点问题，坚持从学校实际出发，突出重点，按照科学发展观的要求，抓住、找准影响和制约本单位科学发展的突出问题，力求取得实效。
参加本次学习实践活动的党员4名，并邀请全体教职工、部分家委会成员作为群众代表全程参与了活动。在学习实践活动的学习调研阶段，支部重点抓住学习培训、深入调研、围绕科学发展进行解放思想讨论三个环节；在分析检查阶段，支部以召开专题组织生活会、形成意见分析梳理材料、组织群众评议三个环节为抓手；在整改落实阶段，通过制定整改落实方案，集中解决突出问题，完善体制机制。共发放各类问卷360份，撰写科学发展案例4篇，个别访谈35人次，召开座谈会2次，解放思想讨论会、专题组织生活会、阶段小结会各1次。
支部在学习实践活动中，把深入学习、提高认识贯穿始终，把解放思想、改革创新贯穿始终，把解决问题、完善机制体制贯穿始终，把依靠群众、发扬民主贯穿始终。基本达到了学习实践活动的各项目标要求。
二、主要做法
（一）精心组织学习培训，力求学习扎实有效
1. 合理安排时间，指导学习方法
学校党支部为了保证学习调研阶段学习的时间和效果，根据党员工作实际，支部安排了“每天自学半小时、每周集中三小时”的学习制度，并向党员提出了集中学习有准备——通读学习材料、理清文章框架结构、找出文件重要观点；交流讨论有思考——寻找事例剖析、对照自我反思；工作实践见成效——转化学习成果，修正完善行为的学习方法与学习要求。
在整改落实阶段的活动中，支部根据暑假的实际情况，将学习的重心放在了网络学习上，支部通过网络将学习资料和学习要求及时发放给每位党员，同时再由党员定期反馈学习成果，既保证了学习，也免去了
2．学习形式多样，讨论交流思想武装
从学习的形式上，支部采用了领读、微型党课、案例交流、辅导讲座等学习形式。从学习的内容上，支部将内容进行整理、归类，确定不同的学习重点。对各级部署学实活动的文件的学习，注重理解与了解背景、意义、具体实施步骤，如结合“为什么要开展学习实践科学发展观活动？”、“怎么看待、对待学习实践活动？”、“如何开展学习实践活动”等问题开展学习讨论，统一思想认识；对科学发展观理论重要论述的学习，则在研读原文的基础上，通过党员人人撰写案例、运用分析案例的学习方法，引导党员联系实际学、带着问题学，在评、议、思的过程中，进一步加深对科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求的理解，让党员们感受到“科学发展就在身边”。
同时，支部也注重学习时效，让学习能够及时地引领实践工作。在总支召开开展解放思想讨论活动工作布置会后，学校党支部立即组织全体党员对解放思想讨论活动的相关要求进行学习。为了更好地引导党员充分认识开展这次讨论活动的重要意义，切实把思想和行动统一到解放思想的讨论活动中来，支部特意将解放思想的相关理论进行了汇编，让党员通过理论学习，更好地从政治的高度、发展的高度提高对解放思想的认识，为成功召开讨论会提供了思想保障。
（二）深入进行调查研究，重视调研分析过程
1、多种形式并举，分层意见征询
在学习调研阶段，支部注重意见征询的广泛性和形式上的多样性，意见征询的对象有学生、家长、教师、社区，意见征询的方式根据对象先进行全面问卷，再根据汇总情况有重点的进行座谈与访谈。既注重了点面结合、各有侧重，又保证了全员参与。为了达到意见征询的预期效果，支部将如何设计问卷作为重点工作，全体党员以任务认领、集体讨论的形式参与设计，此项工作为党员们提供了一次极好的锻炼机会和展示舞台。同时，学校也根据学生、家长、教师的情况，充分考虑问卷的发放与回收时间、发放形式，方便意见征询的对象能及时、便捷、安全地表达自己的意愿和想法。
在意见征询中，学校共向家长发放问卷330份，回收276份；向学生发放问卷340份，回收340份；向教师发放问卷30份，回收26份。同时，学校利用网上论坛形式，让家长和教师建言献策，进一步了解家长与教师的需求。
2、共同梳理统计，激发参与热情
学校支部组织全体教职工利用教工学习时间共同参与家长问卷、学生问卷的统计汇总工作，让老师们直面学生的想法、家长的意见，感受服务对象对教师、学校工作的赞许与认可。这次学习活动汇集了大家的智慧与力量，在一定程度上调动了每位教师参与学习实践活动的积极态度。这次学习活动更是一次无声的交流，拉近了教师与学生、家长的距离，促进了每位教职工对自己教育教学工作中行为的反思。
3、分析归纳整理，寻找主要问题
通过问卷、座谈，学校共收到原始意见260条，汇总意见9条。主要涉及学生全面发展、教师专业发展、党组织建设、学校服务保障四大方面。在学生全面发展方面主要反映出学生课业负担较重，比较重视学生学习质量，学生个性特长培养不够的问题；在教师专业发展方面主要问题教师缺少专业发展的需求与动力，教师发展的机会与展示交流的舞台不够；在党组织建设方面，党组织的宣传力度不够，党组织对骨干教师吸引力不足；在学校服务保障方面，学校安全制度不够完善，安全管理存在隐患，学生午餐质量有待继续提高，家校互动形式和内容还不能满足家长需求等问题。
支部通过党员大会、中心组学习、教工大会、家长委员会，分别进行了问卷梳理汇总的情况反馈，进一步明确学校查找出的主要问题，同时也为解放思想讨论确定话题提供了依据。
4、关注家长需求，重视即知即改
在听取家长意见的过程中，学校有家长反映：由于近期学校附近的淮海路、华山路的市政建设，使学校门前原本狭窄的秀山路猛增了许多车流量，使学生上下学存在不少安全隐患。学校了解后，立即召开了行政现场会，现场查看了秀山路车流情况和学生放学时间的情况，并根据实际状况作了专题研究。随后，学校通过报告、电话等形式向有关部门提出在学校门口增设交通协管员的要求。在徐汇交警四中队、徐家汇街道、区未保办的大力协助下，交通协管员已经开始工作。校门口的秩序得到了维护，学生的上下学安全得到了保证，解除了家长的后顾之忧。
（三）开展解放思想讨论，促进学校科学发展
解放思想讨论是搞好学习实践活动的重要环节，也是对学习调研成果的检验。学校党支部高度重视本次解放思想讨论活动的前期准备工作，从思想认识、氛围营造、讨论专题、会议议程等方面积极筹备。
1、充分酝酿解放思想讨论专题
通过党员的充分讨论，学校党支部制定了《虹桥路小学开展解放思想讨论活动方案》，并围绕教育系统“一流城区、一流教育、一流队伍”的主题下，结合学校广泛征求到的意见建议，确定了两个讨论话题：（1）根据我校学生实际、家长实际，在落实“减负增效”，推进素质教育、促进学生全面发展上存在哪些困难？有何解决对策？（2）学校在促进、激励教师专业发展上可以有哪些举措？
2、积极营造解放思想讨论的大氛围
学校党支部在本次解放思想讨论活动中努力做到分层次、全覆盖、广参与。
支部向参加解放思想讨论座谈会的党员、行政班子、教师代表，专门分发了邀请函，并将讨论专题提前告知，能让与会老师早思考、早准备，保证讨论会达到预期的效果。
支部借助学校六届五次教代会的召开契机，专题汇报了在学习实践活动调研中反映出的主要问题，邀请广大教职工以提案的形式共同参与解放思想讨论，广开言路，集思广益，为学校的科学发展建言献策。同时，学校也将解放思想讨论活动延伸到家长之中，召开了由家委会委员为家长代表参与的讨论座谈会，充分发挥家委会作用，帮助学校进一步查找问题、提出建议。
3、集思广益在讨论中达成新共识
学校在前期调研基础上，紧扣我区“坚持科学发展，加快建设现代化国际大都市一流中心城区”的实践载体，围绕“一流城区、一流教育、一流队伍”的主题，立足学校、结合实际，进一步确定了“促进学生全面发展、激励教师专业发展”讨论专题。
在讨论开始前，主持人首先向与会人员介绍了召开解放思想讨论会的意义、目的，介绍了学校讨论专题确定的由来，并鼓励老师们在讨论中解放思想，实事求是，不背思想包袱、不受习惯做法束缚，大胆发表自己的意见与看法。在发言的过程中，既可以分析存在问题的主客观原因，更希望能够提出解决问题的方法与对策。
在“促进学生全面发展”的讨论专题时，老师们谈到：学生的全面发展是学校、家庭、社会的共同责任。面对我校的生源、家庭状况不尽如人意的客观情况，我们只有面对现实，静下心来思考学校
在“激励教师专业发展”的专题讨论中，老师们谈到：在专业发展上每位老师都有需求，但由于工作中的负荷和压力、家庭的责任牵制了教师太多的时间和精力，降低了自我发展的内驱力。同时，小型学校教研组内人数少，教师年龄相近，教师在专业发展上存在着“闭门造车”和缺乏专业引领的情况，使教师的专业发展受到了限制。老师们希望学校能帮助教师更好地“减负”、“增识”，多创设“请进来、走出去”的交流、展示的机会，进一步激发教师自我发展、自我完善的主动性和积极性。
在二个多小时的会议中，老师们讨论热烈、气氛融洽。解放思想讨论会为学校
通过本次解放思想讨论会，大家有了这样的新共识：学生发展、教师发展是学校发展的基础。以学生为本、促进学生全面发展，需要我们遵循规律、立足当前、着眼长远、融洽关系、家校合力、科学评价；以教师为本，激励教师专业发展，需要我们关爱教师、了解需求、因地制宜、创设舞台、满腔热情、成就教师。以学生发展、教师发展，进一步推动学校科学发展、和谐发展。
（四）广泛开展谈心活动，找准存在突出问题
在分析检查阶段，开展好谈心活动，是搞好整个阶段活动的关键环节，它决定着党员专题组织生活会的召开质量，影响着意见建议梳理分析材料的撰写过程和群众评议的最终结果。支部着重就如何开展好谈心活动进行了思考和部署，在谈心活动中注重广泛性、深入性、细致性。
支部将全体教职工作为本次活动中的谈心对象，成立了由党员、行政组成的谈心小组，分别与校内教师开展谈心活动。党员和班子成员分别从查找党组织和党员在贯彻落实科学发展观、尤其是“推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐”方面的突出问题与查找班子中影响和制约本单位科学发展的突出问题两方面进行意见征询。
谈心组成员在谈心活动中，细化谈心过程，体现真心诚意。一要做到谈心活动充分酝酿：谈心前提前告知、提前预约，让谈心对象能有充分的思想准备和思考时间；二要做到谈心活动有备而来：谈心组成员在与每位教师谈心前，要根据不同对象制定谈心方案，围绕谈心主题对谈心内容进行一定的预设；三要做到心胸开阔，能够接受别人的不同意见，及时做好意见的记录与汇总，真正把这次谈心活动作为增进党员、行政与教师间沟通与交流的良机。
在老师们的积极配合下，支部做到了谈心活动的全覆盖，共收集到对支部的原始意见10条，对班子的原始意见15条，支部通过召开党员会、行政会进行梳理汇总，确定支部、学校班子的突出问题各2条。
支部的突出问题为：（1）党支部工作的宣传力度不够，许多教师对支部工作不太了解。（2）党支部深入群众、关注教职工的思想动态不够，开展思想建设的内容和形式比较单一。
学校班子工作的突出问题为：（1）如何立足师情，为每一位教师的发展提供服务，提高工作有效性。（2）如何统筹兼顾学校教育教学工作，推动学生全面发展。
（五）召开专题组织生活会，剖析自身明确方向
根据区教育系统学实活动的工作要求，学校党支部于
作为学实活动分析检查阶段活动的重要环节，本次专题组织生活会的主题是围绕科学发展，凸显“三个一流”。召开本次专题组织生活会的主要目的是帮助学校党组织和行政班子查找在贯彻落实科学发展观方面的突出问题，分析原因，建言献策，明确整改努力方向。
会前支部和党员认真准备、精心组织。党员围绕“推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐”，以谈心方式广泛征求群众对党支部、党员干部、党员、班子的意见。
针对查找到的问题，党员们既从客观情况入手，又从主观因素剖析自身存在不足，大家直面问题、坦诚相见，都能站在促进学校发展、加强支部建设的高度上看待成绩，找出不足，并提出了许多非常有建设性的建议与对策。
针对支部的突出问题，党员们谈到要通过建立专题网站、宣传板报、党员论坛等宣传阵地建设，通过适当增加党群互动的活动，及时让教师群众了解支部工作；通过扩大党员责任区建设，建立完善党员与骨干教师、积极分子的联系制度和谈心制度，关心教职工的思想和工作情况，拉近党组织与教职工的距离，积极引导骨干教师向党组织靠拢。同时，支部还要关注教职工的需求和思想动态，充分倾听群众的意见和建议，坚持以人为出发点来解决关系群众切身利益的热点难点问题，有针对性地开展思想务虚和思想教育工作，真正落实好尊重人、理解人、关心人的工作要求。为学校发展提供思想保障。
针对学校的突出问题，党员们谈到学校行政班子要多用整体性原则来思考学校教育教学工作，内容、形式上多整合。校内行政班子成员要及时挖掘每一位教师在教育教学工作中隐含的有效做法，帮助梳理归纳，适时组织各层面的座谈与交流，使之在校内推广，辐射，学校可以充分利用校外专家、教研员资源及校际联动机制，走出去请进来联合研修，帮助教师专业发展。学校要进一步关注学生良好习惯养成，少先队大队部细化行为规范评比检查细则，各教研组结合学科知识点、学科特点制定分年级分学科的课堂习惯和学科习惯，形成序列并加以实施。
党员发言后，列席代表也谈了自己参加会议后的感受，充分肯定了党员敢于剖析、不断反思的行为，同时对学校工作提出了自己的建议。
通过召开专题组织会，党员们感到收获很大，
（六）修改完善梳理材料，接受群众民主评议
在成功召开了专题组织生活会后，支部随即开始着手修改突出问题梳理材料。支部将突出问题梳理材料的修改重点放在把存在的突出问题写清楚、把产生问题的原因分析清楚、把今后发展的思路理清楚上。
突出问题梳理材料修改撰写过程中认真听取了党员、行政班子、教职工的意见。支部先以讨论稿的形式在党员和班子成员中听取意见形成征求意见稿，然后在通过网络向全体教职工征求意见，共收集修改意见3条。支部、行政班子再根据修改意见进行讨论，最终完成了文稿的修改工作。修改完善梳理材料的过程几上几下，充分发扬民主，集中民智民意，拉进了学校、支部与教职工距离，更是一次全体教职工对学校科学发展新共识达成的过程。
在对突出问题梳理材料的群众评议工作中，共有34名教职工参加了测评。认为对科学发展观认识得深和较深的占100%，问题查找得准和较准的占94%，原因分析得透和较透的占94%，发展思路清和较清的占95 %，改进措施可行或较可行的占95%。
（七）制定整改落实方案，落实责任细化措施
支部以突出问题梳理材料为依据，专题研究制定了整改落实方案。方案共有三大整改事项，分别是（1）进一步统筹兼顾学校教育教学工作，推动学生全面发展立足师情（2）为每一位教师的发展提供服务，促进教师专业发展（3）加强党支部工作宣传力度，深入群众、关注教职工的思想动态。
整改方案从整改项目、具体措施、落实目标、责任部门、完成时限、牵头落实人这六方面一一进行了细化，建立了由学校党政领导主要负责的整改落实责任制。同时，学校还成立了由校工会委员、党员代表组成的督办小组，制定了督办小组的工作流程，以便更好地督促责任部门、责任人集中时间、集中精力抓好整改落实，及时地向教职工通报整改项目的落实情况。
支部将整改落实方案、督办小组成员名单及工作流程都通过校务公开的形式向全体教职工进行了公布，接受群众的监督，真正让整改落实方案成为对群众的承诺书，成为解决问题、完善制度、促进发展的“线路图”。
三、主要成效
在对学习实践科学发展观活动进行总结之际，我们回顾整个活动，感到学校是较好地完成了各项阶段活动的任务。三个阶段、六个环节活动的顺利开展，是和党支部在组织实施活动的过程中全面思考、精心设计，充分营造活动氛围密不可分，是和领导干部发挥带头作用、党员发挥主体作用息息相关，更是全体教职工积极参与、支持配合的成果。通过本此学习实践活动，无疑是对学校科学发展的“推动器”、是对学校党组织建设的“加速器”。
1、科学发展认识进一步加深
通过深入学习，使党员对开展学习实践活动的重要性、紧迫性，开展学习实践活动的目标要求、主要原则等有了更清晰的了解。特别是对科学发展观的内涵中的“以人为本”、“全面协调可持续”、“统筹兼顾”的根本要求，有了更加深入的理解。并能从自身出发、从教育教学工作的实际出发、学校发展出发，去审视、去比照“不适合”、“不符合”科学发展的地方，并能更加主动地去思考如何面对新情况，用科学发展的思想去指导工作，解决新问题、新情况。
2、学校制度进一步完善
在整个学习实践的活动过程中，十分重视学校机制体制的基础建设。在学习调研阶段中，针对学校教师发展的现状和需求，学校结合召开六届五次教代会的契机，重新修订了《考勤制度》，新制定了的《教师专业发展奖励细则》，鼓励教师突破发展瓶颈、促进专业发展。制度的完善和健全是学校在学习实践科学发展观中一笔非常宝贵的财富，也为学校可持续发展提供制度保障。
3、教育教学工作进一步提升
学校将学习实践活动与学校的各项工作有机整合，做到“两不误、两促进”。在学习实践科学发展观的活动中，学校开展了许多教育教学工作的新实践。在促进学生全面发展方面，学校强化了全员育人的氛围，加强了学科德育的整合，以温馨教室、快乐中队建设为载体，发挥学生主体作用，营造和谐的师生关系；在教学研究上，学校教师积极参与区科研课题的申报，有两位教师的课题成为区级子课题。在教学工作中，各科教研组共同开展“有效教学”的实践研究，如数学组、语文组、英语组都开展了单元整体备课设计、同课异构、接龙课等教学模式的研讨，并都从规范作业格式、批改要求入手，细化了教学环节，促进了教师间的交流，也使各年级的教学工作更好地得以衔接。2位党员教师、1位骨干教师都在区级的教学评比中获奖。
4、党群联系进一步密切
学习实践活动为党组织深入群众、了解群众提供了极好的平台。在整个学实活动中，党支部通过向教师、家长、学生发放问卷的形式了解群众的所思所想；通过直接面对面的解放思想讨论会、专题组织生活会、家长意见征询会，聆听群众的呼声；通过一次次的谈心交流，听取群众的意见；通过定期向教职工通报学习实践活动的情况，接受群众的监督。这些都使得党员和群众的关系更加融洽，党组织的作用进一步得到了提升。
三、存在问题和今后努力方向
集中的学习实践活动已经告以段落，但整改落实的事项还需要继续加以落实。在整改项目落实过程中，学校党支部将负责每月末召开一次由整改项目的责任部门负责人参加的整改情况通报会，向督办小组成员汇报整改项目的落实情况。整改事项每完成一项，由项目负责人向督办小组成员汇报整改完成情况，由小组成员以检查资料、师生访谈等形式了解整改效果，并向责任部门负责人进行反馈，做好后续工作。督办小组组长向全校教职工进行整改项目完成情况的反馈。整改项目全部完成后，由督办小组对整改落实情况进行整体评估，并向项目责任人和全体教职工进行反馈，接收群众的监督。希望通过整改项目的落实，以便能把学习实践科学发展观的成果巩固好，运用好，让学生受益、教师受益，使学校得以持续发展。
在今后的工作中，我们将以贯彻落实科学发展观来推动实践，在推进实践中深化对科学发展观的认识，把科学发展观的要求转化为推进科学发展的坚强意志、谋划科学发展的正确思路、领导科学发展的实际能力、促进科学发展的措施机制、增强党性修养提高思想觉悟的自觉行动，努力促进学校的又好又快发展。
虹桥路小学党支部
2009年9月
