绽放自信的笑容

虹桥路小学    顾  菁

在这个世界上，所有成功的人，都是从一个小小的自信开始的，自信是所有奇迹的萌发点。

我们班上有个小机灵杨××，她是爸爸妈妈的掌上明珠，在一个充满民主氛围的家庭中长大。父母对她没有施加任何压力，任其自由发展。刚进入小学的她，对周围的一切充满着好奇，也带着一丝胆怯。她非常活泼，课堂上的朗读总是那么动听，像只百灵鸟。可她又常常害怕自己的表现不够好，缺乏没有自信。就拿这次选她做儿童团入团仪式的小主持人来说，她一拿到稿子，就有些想退缩了。 “这么多啊！老师，我背不出来。”她愁眉苦脸地对我说。我微笑着鼓励她：“我相信你能行的。”“可我还是怕背不出来。”她有些焦虑。“没关系，老师帮你，你先回家读读熟。”我安慰她。

第二天，她拿着稿子来念给我听，已经读熟练了。“真不错，这么快你就能读熟了。”我再次鼓励她，并提出了新的要求，“老师把稿子分成几段，每天背一段，能行吗？”“可以。”这次她有了些自信。没过两天，她已经背熟了整个稿子。“你真棒！”我抚摸了一下她的头，夸她道。“可我还是怕上台时会忘记。”杨嘉雯轻声说。“老师觉得你一定能行！”我肯定地说。听了我的话，孩子脸上露出了灿烂的笑容。经过几次彩排，杨嘉雯出色地完成了主持工作。看着她在台上轻松自如地主持仪式，我不禁为她感到自豪。

     教师要注意多对学生做肯定性评价。学生的判断能力较弱，老师心理投射是他们形成自我评价的主要来源，学生需要教师给予的肯定性评价来确立自信。杨××是个很棒的孩子，她有许多优点：聪明伶俐，性情开朗，学习自觉······正因为有这诸多优点，她对自身的要求也很高，常常会害怕失败，怕失败后别人会对她另眼相看。同时，家庭的民主、开放式教育，让自由自在的她从小就没有感到过压力。而她来到学校后，各种规章制度让她不再能随心所欲，同学之间的竞争让她渐渐有了压力。因此，在课间会叽叽喳喳围着你说这说那的她，在课堂上，没有绝对的把握，她不会举手回答老师的提问，怕回答错了会在同学面前丢脸。这次请她做小主持人，由于从没有类似的经验，她没有十足的把握，心里没底，而且要面对那么多人， 万一说错或台词忘了，那可就丢脸丢大了。我清楚她的能力，知道准能行，她只是缺乏自信而已。我首先对她给予了肯定，然后降低难度，先让她读熟稿子，减轻她的焦虑。在尝到成功的喜悦之后，她开始有了信心，我一边鼓励她，一边再逐步提高要求，她也能一一达到目标。

教师的信任也是十分重要的。当老师十分信任地对学生说“我相信你能行的”，这是给学生的一种莫大的鼓舞和动力。在进行彩排时，面对整个年级的学生，杨××由于紧张，忘了台词，我没有批评她，“我觉得你很棒，能勇敢地站在那么多人的面前讲话，只要再放松些，一定会更好，我相信你能行！”一席鼓励、信任的话语，让她又充满了信心。以后几次节目的主持，她一次比一次棒。

     自信心的培养不仅对于后进生来说非常重要，对于优等生来说也是同等的重要。优秀的学生也会有缺乏自信的时候，因为他们往往会对自身有较高的要求，总希望自己能做得更好。他们的自尊心也特别强，会有比别人更多的压力。所以，为他们减压，减少他们内心的束缚，释放他们的所拥有的能力，让他们明白做得不好不是很严重的错误，只有从失败中吸取经验教训，才能获得最终的成功。对他们来说老师、同学的肯定和信任能让他们确信自己是能干的，从而增强自信心。