梁彬老师是虹桥路小学的一线骨干教师，常年担任中高年级语文教学和班主任工作。她工作勤垦，踏实，刻苦钻研，充满爱心。她在教育、教学中屡获成绩：所教班级曾荣获市优秀红旗中队、区优秀雏鹰中队、区优秀雏鹰小队称号，学生也在各类比赛中获奖，自己也曾获得区“育人奖”、区“推普先进个人”、区“特殊教育先进个人”等光荣称号，是一名优秀的教育工作者。在繁琐、辛苦的教育工作中，梁老师付出了大量的心血和汗水，逐渐形成了自己独特的风格。

一、           富有创意的“设计师”

梁彬老师从教十多年，有着丰富的教育教学经验，她善于把班级打造成一支团结协作，拼搏进取的团队，让学生在集体中不断向前进，形成了一股强大的凝聚力。走进梁老师的班级，时刻都能感受到温馨：梁老师发动同学们积极地开动脑筋出谋划策，想出各种各样的点子来装扮教室。她还亲自动手，把学生们的想法变成现实。如把教室的一角，让学生设计成一个小小图书馆，图书馆中的书籍是同学们从家中拿出来的。有了这个“小书虫加油站”，学生们阅读的热情大大激发，发自内心地与好书交朋友。梁老师发现学生们不主动与老师沟通，就墙面上设计了“悄悄话”，在后橱放置了“心灵小屋”，为学生们创造交流的平台。室内的学习园地也成为学生“服务明星”的光荣榜，用它发挥学生身边榜样的作用。

除此之外，梁老师还别出心裁地把教学与教育紧密结合起来，设计了一个又一个深受孩子们喜爱的活动。如：把语文教学与清明扫墓活动相结合开展了“继承民族精神，争做虹桥好少年”的语文综合主题活动。梁老师带领学生查找资料，了解革命烈士事迹，动手制作出一张张精美的小报；动笔创作颂扬革命烈士的诗歌、三句半；还学唱革命歌曲，学做小白花……自编自导排练了许多精彩的节目，以龙华烈士陵园为基地，分别在纪念碑前、烈士墓地、关押烈士牢房和碑林几处具有代表性地点，开展相对应的活动。使学生们接受了一次既生动又深刻的民族精神教育。在纪念改革开放三十周年活动中，她以上海的衣、食、住、行四个方面的变化，和孩子们一起追溯从前，展望未来。她让孩子们在活动中充分展示自己，在潜移默化中学会合作，善于交流，乐于学习。在社会考察活动中，又把参观消防馆与语文课文《消防员》一文紧密结合，让学生们在学习中活动，在活动中学习。

这每一次的精心设计都饱含了梁老师的智慧和心血，她始终相信用她勤奋的双手一定能激发孩子们绘制出他们美好的明天。

二、           怀揣爱心的“孩子王”

梁彬老师工作兢兢业业，不求回报，甘做一名“孩子王”，这都缘于她对孩子们的爱。帮后进生小康补缺补差，时间晚了，就拿出自己的点心给孩子充饥；六一儿童节为单亲家庭的小铮买条漂亮裙子作礼物；向爱写诗的小晶推荐一本好书。

更巧的是，梁老师在每次新接的班级中总会有一、两位特殊的随班就读学生。对于班里自闭症的小余同学，她更是倾注了大量的心血。为了能让小余适应学校集体生活，梁老师想尽办法让她和同学们一起在校吃中饭，帮助她学会自己上厕所，鼓励她参加学校的各类活动……这种巧合就让她比其他的教师更多了一份牵挂、一份责任。也正是这份责任和牵挂，使她在工作中从不轻易地放弃一个孩子。

三、           聪明智慧的“引路人”

一群十来岁的小孩子每天生活在一起，总免不了会遇到一些磕磕绊绊的矛盾，也总免不了会犯这样、那样的错误。而每一次梁老师都以她的聪明、智慧化解了一次又一次的纠纷，纠正了一次又一次的错误。如：前不久，班级中的小符为了可以早点回家，竟把原本应该倒在操场垃圾箱里的垃圾随手扔进了走道里，这个举动不但影响了学校的环境卫生，更严重地影响到班级的荣誉。周一的班会课上，梁老师就这一事件带领学生展开讨论。在讨论中，梁老师巧妙地隐去了小符的名字，保护了学生的自尊，又引导其他的学生由原本单纯地声讨，转为理性的思考，最终积极献计献策如何重拾受损的集体荣誉。不久，一支支护绿队，学雷锋队，帮幼队脱颖而出，而先前犯错的小符也在这些队伍中，用实际行动忙碌于学校的各个角落，为班级重树了声誉。

在平日的学习生活中，梁老师也有着一双聪慧的眼睛，善于发现学生们的闪光点：小陈独来独往，自私自利却酷爱阅读，就让他管理读书角，向大家推荐好书；小沈学习成绩不尽人意，常常自暴自弃，那就表扬他热爱劳动，乐于助人，帮助他建立自信；小汪活泼好动，主意多，就请他参与表演课本剧……梁老师坚信每个孩子的心口都有一把锁，如果你有开启这把锁的钥匙，你就打开了一个美丽的世界。

梁彬老师就是这样用她丰富的经验，满怀的爱心，独具匠心的智慧在教育热土上甘当一名“孩子王”。