“世界没有垃圾，只有放错位置的资源。”在这一环保理念的影响下，如何实现生活物品的重复循环使用，成为上海市徐汇区虹桥路小学劳技组老师不断深入思考的问题。于是，四、五年级劳动课程——“自制收纳盒”由此起步。老师将富有生活气息的废旧材料引入课堂，让其在生活中改变存在形式，带来实用的生活体验。

    劳技老师以“守护我们的绿色家园，尽己所能”为价值引领，采用“老教材再探索 + 新课标重应用”的教学模式，对教学内容进行重构，从学生的现实生活真实需求出发，使我校科技教育与劳动教育紧密融合。

本次课程实施分为四各阶段：

一、课前调查

    学生以任务为驱动，依据自己家中特定情境和具体条件，提出最需要的收纳盒的大小、样式，并初步形成制作方案。

二、头脑风暴

    学生分组在课堂中讨论、规划设计、在交流中不断改进，并确定收纳盒制作方案。

三、合作制作

    课堂上，各小组合作制作收纳盒，对作品进行完善，同时对原有方案进行再优化，为课后拓展做准备。

四、课后拓展

    四、五年级开展以“居家收纳我能行”为主题的劳动实践活动，打通课内外劳动实践渠道。拓展活动引导学生在生活中不断发现，激发他们主动参与的愿望，锻炼劳动创造的能力，从而畅通了“课堂与生活”、“设想与实践”间的渠道。

    劳动源于生活，让学生在劳动过程中发现问题，解决问题，满足生活需求，是提升学生劳动能力的最好途径。废旧材料取材于生活，在生活中蕴含多样化价值功能和实际用途。本次活动，学生萌生出许多生活废旧物品的创意改造金点子，懂得了整理和收纳在生活中的重要性，对其养成及时整理与收纳的好习惯、初步形成劳动效率意识和劳动质量意识起到良好的促进作用。

    生活即劳动，虹桥的教师将与学生一起，不断在生活中践行环保，在劳动中创造美好生活。